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对这类范例的脑瘫患儿停止痊可调节的紧要宗旨，是让患儿的头部也许在中心位维持管制，升高颈部、体干的对称性行动手腕，升高两上肢别离性、筛选性的行动手腕和两手的一般觉得。
C.调节办法：图5——图5—
图5—：这类患儿在凳子上取座位时，一切身段呈过伸张形态，上半身段干、双上肢、颈部都呈非对称性。
图5—：磨练者站在患儿的死后并用两手扶握住患儿骨盆双侧和腹部使之不乱，尔后用上肢的上部对肩部的后侧上前线推压，为了避免患儿的头部涌现过伸张姿式，磨练者运用自身的胸部在患儿的头部后侧加以稳固，让患儿的体干稍微后歪斜。
图5—病型Ⅵ反常姿式
图5—病型Ⅵ磨练手段
图5—病型Ⅵ磨练手段
图5—病型Ⅵ磨练手段
图5—：跟着患儿身段向后方歪斜，磨练者此时也坐在凳子上，而且依然维持患儿头部前倾，同时压制患儿胸部、腰部的过伸张，并接续地对患儿上半身姿式停止修正，使之成为对称性姿式。
图5—：假使.患儿的一侧体干有显然的肌肉短缩，磨练者应当用一只手将患儿短缩侧的上肢维持在内收位，用另一只手在患儿的骨盆处向下方榨取。尔后磨练堵再次稳固患儿的两上肢，让患儿体干向双侧盘旋，产生体轴性转动，攻破患儿满身性的伸张姿式。
图5—：磨练者遵循患儿的反响来引诱患儿向对侧停止体轴性的转动，升高体轴的可动性。
图5—：磨练者接着再次扶握住患儿的骨盆停止稳固，并对患儿体干的对称性停止调动，为了避免身段体干的短缩景象，让患儿将双上肢放在上举的地方上。
图5—：接着;磨练者依然维持患儿骨盆的对称性姿式，尔后从患儿的死后立起，患儿的身段体干也会随以前倾，并用两上肢支柱在凳子上，磨练者从背侧给患儿上前线的压力，压制患儿体干的过伸张。
图5—l29：磨练者站在患儿的前线，用双手扶握住患儿的骨盆双侧，并用自身的腹部维持患儿的头部前屈，完全地压制患儿颈部、体干部的过伸张姿式，此时，患儿的身段核心也许上前线挪动。经过这个磨练，患儿也许渐渐研习到用两足、两手赞成体重。
图5—：磨练者在患儿的前线，让患儿研惯用两足呈立位负重，磨练者依然用腹部将患儿的头部维持在前屈地方上，完全压制颈部、体干的过伸张痉挛和两肩部的后缩。
图5—：在接续维持压制成果的情形下，磨练者可用一只手扶握住患儿的一侧上肢，让患儿将另一侧上肢放在磨练者肩上，磨练者的另一只手放在患儿的腹部向后方推压，使患儿经过膝关节屈折向后坐下。
图5—病型Ⅵ磨练手段图和5—病型Ⅵ磨练手段
图5—病型Ⅵ磨练
图5—病型Ⅵ反常站立姿式
图5—：让患儿缓缓地坐下，经过磨练也许压制患儿的伸肌痉挛，同时也增进了患儿对称性座位姿式的产生和座位均衡手腕的升高，此时，为了.稳固磨练成果，也许在患儿前方放一张桌子，让患儿停止座位下的双上肢行动磨练，也也许在这类姿式下停止一般的谈话磨练。
图5—：当患儿从座位站起时，由于患儿的膝关节和髋关节的抗重力伸张手腕较差，而且腰椎部的伸肌痉挛或者加剧，轻易使患儿产生恐怕感。磨练时，要让患儿屡次研习坐下、起来的一般行为，磨练者在磨练初始也许从患儿前线予以恰当的辅助。
图5—：当患儿立位亲近一般的立位姿式时，磨练者也许站在患儿前线，用一只手抓握住患儿的双手，另一只手顶在患儿的腹部，让患儿停止缓缓的步碾儿磨练。
图5—病型Ⅵ磨练手段
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