两侧协调与排序功能障碍包括无法有效的协调身体两侧以及排序困难。当两侧协调运作良好时，可以看到孩童能够平顺、技巧的完成需要身体两侧一起协调使用的发展性活动，或两手一起完成一项任务，如用剪刀剪东西。
协调能力与
两侧协调与排序技巧的问题常与前庭--本体问题同时出现。姿势--眼球控制困难也常与两侧协调与排序问题同时存在，因为他们都是以前庭系统为基础。两侧协调与排序的困难特征包括在偏侧化技巧、惯用手的建立以及跨越身体中线方面有些困难。
这些孩童在需要平顺且有效掌握时空因素的技巧性协调活动上会有问题，常显现的体育活动上。在动作行动的排序上可能特别有困难，因此即使他可轻易的完成个别步骤，要完成一个多步骤的活动可能很困难。此外，常伴随两侧协调与排序出现的姿势与眼球动作困难，可能进一步影响孩童操作技巧性活动的能力。这方面的问题也可能与视觉技巧不佳，以及口腔动作技巧不佳相关。
协调能力欠佳的孩童，会有什么样的表现？
两侧协调与排序功能障碍对功能的影响比身体运用障碍轻微。有两侧协调与排序功能障碍问题的孩子通常有不错的概念形式及动作计划技巧，但是对于预测行动、精确的调节动作的时间以及空间协调则会有困难。他们对于需要整合视觉与动作的行动或活动特别容易有困难。预先计划行动顺序（例如：将一系列动作活动排序，以便在未来的时空完成特定的目标，如跑过去接或踢球，或调整位置及时间点踢足球射门或投篮）的问题，也是有两侧协调与排序障碍的孩童的特征。
有两侧协调与排序障碍的孩童对于要协调身体两侧从事双手的活动，如扶纸写字或使用刀叉会有困难。他们对于需要掌握时间与空间因素的动作，如跑过操场去接或踢一个球可能也会有困难。需手眼协调的活动如丢接球也常会有困难。他们从事双侧的活动如跳房子、骑脚踏车、青蛙跳或荡秋千、协调一系列动作、跨越身体中线以及左右区辨会有困难。他们通过倾向于维持直立的姿势，因为将头从直立的位置移开，并在不同的平面上活动对他们而言会有困难。有两侧协调与排序障碍的孩童，通常也会有姿势眼球动作控制的困难。要他们持续坐在座位上或抄黑板可能会有困难。
发现孩童协调能力欠佳的表现，及早干预。
这些孩童常被忽略，因为不易见到明显的问题。直到上学后，排序及组织的需求增加后，才可能被发现。早期他们可能表现的好像在运动方面很在行，因他们常常很会到处跑。但是大一点后，面临较高的时间或精准度需求时，就可能出现问题。
附：举例说明孩童两侧协调障碍
REF:婴幼儿期脑性瘫痪目标性活动优化早期生长和发育
CelebralPalsyinInfancyTargetedActivitytoOptimizeEarlyGroethandDevelopment
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