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一、拇食指捏取的训练方法
(1)从7个月开始让患儿练习用手指捏取小物品，如：小馒头，大米花等，捏取后可放入口中，还可捡桌上的薄片，小珠子等。先协助患儿取捏取，然后让其主动去捏，开始患儿用拇指与其他手指抓取，逐渐发展用拇食指指腹再到指头对捏，需要反复练习，练习过程中加强看护，防止误食。
(2)加强食指的技巧：练习用食指拨弄玩具，如拨转盘、按键等，还可以练习用食指抠洞洞，加强食指的训练可以逐渐过渡到拇、食指的钳式捏取，也为日后指认物品奠定基础。
(3)利用感兴趣的图书让患儿练习翻书页，开始先协助翻，逐渐练习自己用拇、食指去翻书页。
二、手眼不协调患儿的训练方法
(1)4个月以内的患儿训练内容：采取仰卧位，利用婴儿架悬吊的物品引诱患儿伸手去拍，也可竖抱提起手去碰悬挂的物品。
(2)5-6个月的患儿采取坐位，摆放感兴趣的玩具在正前方，引诱其从不同的方向，从大的物品到小的物品，手、眼协调地准确地去抓握及双手的敲击互换的训练，这时期是双手协作产生、发展的关键。
(3)7-9个月的患儿开始训练捏取动作，捏取小的物品如玉米花入口等练习，及双手物品的对敲练习。
(4)10-12个月的患儿训练物品投放，先将物品投入到大的容器中然后逐渐过渡到将钱币投放到钱罐中，反复训练手眼的协调性，以及双手协作穿洞，左右手协作分开及合上的练习。
(5)12个月以后开始持笔在纸上留笔迹、持勺练习及搭积木，翻书页等手眼协调的训练，双手协作的练习如穿袜子等。
(6)偏瘫的患儿着重训练患侧肢体的功能，加强双手的协作训练，开始以健侧为主，患侧为辅，逐步过渡到患侧为主要健侧为辅。
一般人可能对脑瘫这种疾病不是特别了解，但是对于家中有脑瘫患儿的家长来说，对脑瘫可谓是了解至极。尽管不少家长对脑瘫非常了解，但是还是有些家长对脑瘫患儿的康复训练常识不是特别清楚，对于家长来说，了解“脑瘫患儿康复训练原则是什么”这类常识可以更好的帮助孩子。
一般人可能对脑瘫这种疾病不是特别了解，但是对于家中有脑瘫患儿的家长来说，对脑瘫可谓是了解至极。尽管不少家长对脑瘫非常了解，但是还是有些家长对脑瘫患儿的康复训练常识不是特别清楚，对于家长来说，了解“脑瘫患儿康复训练原则是什么”这类常识可以更好的帮助孩子。
脑性瘫痪儿童恢复每一项功能，都要付出一定的代价，每一个动作都需要反复的地进行训练，才能最终巩固下来。
同时。只有待某一动作定性后才能进行下一个动作的训练。
训练时要遵循示范，等待，鼓励，再等待，再示范的原则。
因患儿每完成一个动作都相当困难，并且会经常出现反复(如有的患儿能独立走几步了，过几天却又一步也走不了)。
所以，患儿对每项功能，每个动作，必须反复练习，才能得到最终的恢复
由于许多患儿因各种原因而从没有进行过规范的关节活动和训练。
因此，一旦接受大运动量、分解式的强化功能训练，便难以接受。多数患儿会出现哭闹和不配合现象而影响康复训练效果。
所以不仅要根据患儿的体质、心态等，合理地、有计划地安排训练时间，避免患儿过于疲劳而产生疲倦，反感情绪。
日常训练中要尽量想办法引导患儿的注意力，要充分了解患儿心理，注意利用语言，儿歌或物品来引起患儿训练兴趣;注重少批评多表扬，练得好还可以适度奖励，让孩子经常保持一种成就感。
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