图文供稿
上海市浦东新区特殊教育学校周美琴
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“脑瘫”是脑性瘫痪的简称，是小儿神经系统的主要疾患之一，在我国大约有～万患儿。由于运动功能障碍，脑瘫儿童读书难一直是个大问题。
浦东新区特殊教育学校自年开始面向浦东新区招收脑瘫儿童，成为当时上海乃至全国第一所招收脑瘫儿童集中入学的学校。面对脑瘫儿童想读好书的实际需求，浦东特教人进行了拓荒式的大胆实践，开创了脑瘫儿童康复与教育的学校教育模式，点亮了脑瘫儿童的心灵。
“你行，我也行”
研究经历了三个关键期：照搬模仿——探索实践——总结提升，最终形成脑瘫教育的特色模式。整个研究主要采用行动研究，重点聚焦脑瘫儿童康复与教育中出现的实际问题，以“计划——实施——观察——调整”的操作程序，创造性地开发并填补了国内脑瘫康复教育中的各项空白。
个别化康复训练
通过行动研究，浦东新区特殊教育学校构建了脑瘫儿童康复与教育的医教结合模式，形成了一整套适合脑瘫儿童学校教育的课程体系，首创了24小时康复理念。
同时，还制定了脑瘫学生康复与教育的两大目标、五项内容、五种形式、六条策略、三类方法和五套评估手册，基于中国实际，可操作性强，易于迁移，对我国脑瘫儿童教育的发展有着积极的影响。
康复与课堂教学相结合
通过在校康复与教育，脑瘫学生的肢体障碍、言语语言障碍有了不同程度的改善，其生活、认知、心理素养得到了显著提升，真正实现了使每位学生更有尊严地生活。
浦东新区特殊教育学校还打造了一支兼顾康复与教学的专业团队，创建了适合脑瘫儿童康复与教育的校园环境，并取得了一批有质量的研究成果。
部分研究成果
为了能让更多脑瘫儿童快乐成长，点亮更多幼小的心灵，浦东新区特殊教育学校将一如既往地担负起这份神圣的使命，沿着这条道路继续前行。
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