在她手中，太多的“不可能”变成了现实——率先探索招收脑瘫的特殊儿童集中入学，让他们也有机会考上示范性高中，并因此形成特殊儿童发展的教育体系；打造适合特殊儿童学习与康复的数字化、信息化课堂，走出了一条特殊教育数字化教学之路；帮助特殊儿童融入社会……上海市浦东新区特殊教育学校校长周美琴昨天获评“年全国教书育人楷模”。
在守护特殊儿童这条路上，周美琴坚守了35年。上海中小学幼儿园在校生超过百万人，其中残障儿童有多名，周美琴甚至可以说知道他们每一个，因为她领衔的全国首家特殊学生教育评估中心——上海市特殊学生教育评估中心，为每一个孩子进行评估，为他们寻找适合的发展路径。周美琴更被这些孩子们认为是他们中的“孩子王”。
特教学校不是“收容所”，
而是“加油站”
“我弟弟也曾是特殊儿童，我特别能理解家庭的不易。”周美琴告诉记者，年，她从上海浦明师范学校毕业，接到了聋哑辅读学校的邀请，母亲的一句“好好培养这些特殊家庭的孩子，减轻这些家长的压力，为这些家庭和孩子造福”，让她毫不犹豫地接下了这份“良心活儿”。
做好特殊教育面临普通人难以想象的困难。走进辅读学校，周美琴每天面对的是行动笨拙、生活自理困难甚至行为失控的孩子。一名患自闭症并伴有精神障碍的学生，时不时怪叫、四处藏匿、趁人不备就会逃出校门，周美琴干脆一对一地