孩子是这个世界的小天使，然而一些孩子生来就是特殊的小天使。由于先天遗传或后天环境的影响，不少儿童在身体发育和心理行为上，存在一些障碍，与儿童发展相关的疾病，如孤独症、脑性瘫痪、唐氏综合征、多动症、智力发育障碍、语言障碍、听力障碍等，已成为国内外研究的重点和难点。
根据第六次人口普查的结果，在我国0-18岁人群中，儿童发展障碍患者约有万人。其中，孤独症谱系障碍患者约有万人，注意缺陷多动障碍患者约有万人，言语语言障碍患者约有万人。全球范围内孤独症呈上升趋势，年美国患病率为1/，但年这一数字上升到1/54。
对于特殊儿童的教育和康复，国家高度重视，先后出台各项政策措施，保障特殊儿童的各项权益。
年，教育部等多部门联合制定了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，明确提出要积极促进非义务教育阶段的普通教育和特殊教育融合，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式。年，教育部、国家发改委、财政部正式印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，提出要实施特殊教育学生关爱行动，强化优质融合发展。国家高度重视特殊儿童，在一系列相关政策的保障下，取得了一定的成效。教育部统计数据显示，年全国共有特殊教育学校所，比上年增长1.34%。全国共招收各种形式的特殊教育学生15.5万人，比上年增加人。在刚刚闭幕的全国两会上，多位委员、代表为特殊儿童群体发声，提交了相关提案和建议。
儿童康复发展历史源远流长。20世纪40年代从现代康复医学创立初期，康复医师就开始为残疾儿童实施康复治疗，年美国开始设立儿童康复相关从业证管理制度。《美国新闻与世界报道(U.SNewsWorldReport)》每年都会发布“医院”榜单(“U.S.NewsBestChildrensHospitals”)。
20世纪70年代，随着《联合国残疾人权利公约》等相关国际文件的出台，全球范围内对于特殊需求儿童权益保障的