一般人可能对脑瘫这种疾病不是特别了解，但是对于家中有脑瘫患儿的家长来说，对脑瘫可谓是了解至极。尽管不少家长对脑瘫非常了解，但是还是有些家长对脑瘫患儿的康复训练常识不是特别清楚，对于家长来说，了解“脑瘫患儿康复训练原则是什么”这类常识可以更好的帮助孩子。
1、循序渐进原则
由于脑性瘫痪是一种慢性疾病。需要日复一日，有耐心地训练。
各种功能的恢复主要靠在医生和家长的帮助下由患儿自己锻炼。所以，各种动作必须先让患儿适应，一个动作可以分解成数个简单的动作，训练要多样化，使患儿觉得有新鲜感，以提高他们训练的积极性。。
2、不代替原则
脑性瘫痪儿童每一项动作不可能都能由自己来完成，家长必须帮助他们。
但必须强调的是，帮助绝不是代替，正确的方法应该是帮助患儿纠正正确的姿势，让孩子熟悉和适应每一个正确的动作。
3、不要过分照顾原则
许多患儿家长总是可怜孩子而不自觉的过分照顾;实际上这既无必要，又不利于孩子的训练。
久而久之，过多的关照势必养成孩子的懒惰和依赖心里。因此，训练时一定要让患儿配合每一个动作。
患儿注意力不集中时，家长可以拿玩具把他们的注意力转移到各个动作上，但切勿过分照顾;凡是患儿自己能完成的动作，尽量让他们自己完成。
4、不断重复原则
脑性瘫痪儿童恢复每一项功能，都要付出一定的代价，每一个动作都需要反复的地进行训练，才能最终巩固下来。
同时。只有待某一动作定性后才能进行下一个动作的训练。
训练时要遵循示范，等待，鼓励，再等待，再示范的原则。
所以，患儿对每项功能，每个动作，必须反复练习，才能得到最终的恢复。
5、避免不正常用力原则
由于患儿长期处于某种异常的活动范围之内，从而造成了不同程度的肢体异常。
如果不正常用力得不到及时纠正，必然使患儿肌张力增高，导致功能障碍的加剧。
因此避免不正常用力，是患儿康复训练工程中的一个关键性问题。
如患儿在平路上勉强能够行走，就不要急于让他练习跨越障碍或上，下楼梯。
6、正面激励原则
由于许多患儿因各种原因而从没有进行过规范的关节活动和训练。
因此，一旦接受大运动量、分解式的强化功能训练，便难以接受。多数患儿会出现哭闹和不配合现象而影响康复训练效果。
所以不仅要根据患儿的体质、心态等，合理地、有计划地安排训练时间，避免患儿过于疲劳而产生疲倦，反感情绪，要充分了解患儿心理，注意利用语言，儿歌或物品来引起患儿训练兴趣。
必须明白，过于溺爱或吓唬打骂都会使患儿造成心理压力，进而逃避、拒绝配合训练，而最终影响康复效果。
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