白癜风的危害 http://m.39.net/pf/a_6185596.html用专业为脑瘫孩子的明天助力
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全国第二十七个助残日来临之前，小编今天为您推荐脑性瘫痪的专业知识，以及我校开展脑瘫训练的相关情况。请大家拿出笔记本，搬好小板凳做好笔记哦，希望通过了解，能使更多的人理解、接纳、尊重他们，与他们共融前行~
为你解答：何为脑瘫？
脑瘫为脑性瘫痪的简称，是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征。
脑瘫的主要表现和特点？
主要表现为运动障碍及姿势异常。出生后病变虽不再进行，但造成运动、姿势发育向异常方面进展，甚至出现损害智力、语言等并发症，主要表现为运动功能发育迟缓、自我调控肢体运动能力差、平衡能力差、语言发育落后、智力发育落后、对外界反应能力下降、不能与人正常交流。个别还伴有癫痫、听力减退、视力异常等。
脑瘫的主要类型
1、痉挛型脑瘫：占脑瘫的60%以上。表现为肢体肌肉痉挛、僵硬。
2、手足徐动型脑瘫：占脑瘫的20%左右。表现为全身肢体的活动难以用意志控制，不自主运动,包括面部表情。
3、失调型脑瘫：由于小脑和脑干的损伤，造成平衡功能障碍。
4、混合型脑瘫：指上述几种类型的脑瘫同时存在。
我校脑瘫康复情况介绍
经过几年脑瘫康复课程的开设，我校的脑瘫康复设备基本配齐到位，对脑瘫孩子进行了系统专业的运动康复，提高了脑瘫孩子的生活自理能力，减轻了家庭的负担。我校目前有在校就读的10余名脑瘫儿童，有3名专业老师对这些重度脑瘫儿童进行康复训练。
脑瘫康复训练剪影
吕书娟老师给学生进行仰卧起坐训练，提高学生的腹部肌力来抑制拮抗肌背肌的张力。
高晓茜老师为学生进行斜高跪训练，提高学生的背臀肌肌力。
袁沙老师给学生进行跨滚筒坐站训练，提高学生下肢伸直能力。
脑瘫康复理念和技术
我校脑瘫康复教育主要是以平衡疗法为基础，按照儿童身体发展顺序对脑瘫儿童进行有针对性的训练，在科学评估的基础上，为每位脑瘫儿童制定个别化训练计划，找出最近发展区，补偿缺陷，纠正不良姿态，同时指导家长对脑瘫儿童进行不间断的家校配合训练。每周根据训练情况进行调整，经过几年的脑瘫康复，脑瘫孩子的运动能力均得到较大的提升，学生家长对康复效果非常满意。
下面以脑瘫康复新生个案为例，展示在短时间内的动作训练成效。
吕书娟老师的康复成绩获得了家长的认可
我校脑瘫康复教研组不仅扎实教学，致力于提高课堂康复效果，也深入进行脑瘫康复的教科研工作。在教研组长吕书娟老师的带领下，已完成都江堰市课题《平衡疗法对骨盆控制阶段脑瘫儿童康复的研究》，正在进行我校脑瘫康复学科的校本课程资源的建设。
脑瘫康复微型课题研究
脑瘫康复校本资源
脑瘫家庭康复小tip
1、按计划进行训练：家长应与康复老师多沟通，了解基本的康复知识与康复技能，知道如何对孩子进行动作训练。
2、持之以恒地训练：家长应将对孩子的训练作为每天必须完成的常规工作，天天去做。只有训练的量达到一定的程度才能看到孩子的进步。
3、适当协助：适当协助会使孩子训练更安心，从而增强自信心；协助过度，孩子会厌烦或依赖；协助不够或不当，孩子容易出现代偿，导致训练效果不佳。
4、给孩子以成功的机会、表现的机会：每一个人都需要成功，孩子更需要。成功感能增加孩子的兴趣，相信自己的力量，成为他再做这件事情的动力。训练当中应把目标订到孩子通过学习、努力能够达到的程度上，这样成功的机会就多些。
接纳从了解
开始，
接纳以共融
结束！
责任主编：杨勇
本期供稿：翟丹妮、吕书娟
本期编辑：吴燕玲
本期活动推送部门：教导处
