小儿脑瘫的症状主要有运动障碍、姿势障碍、语言障碍、视听觉障碍、生长发育障碍、牙齿发育障碍、口面功能障碍、情绪和行为障碍、癫痫等。
(1)、运动障碍：脑瘫儿童的运动能力低于同年龄正常孩子，运动自我控制能力差，障碍程度轻的只是手、脚动作稍显不灵活，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，出现尖足(脚后跟不着地)剪刀布(双腿走路有交叉)，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。
(2)、姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。
(3)、语言障碍：大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，有的还表现为失语症，即能理解别人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以手中徐动型的脑瘫占比例为大。
(4)、视、听觉障碍：不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见，听力减退以徐动型脑瘫较为多见。脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。
(5)、生长发育障碍：一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小，生长发育显得落后。
(6)、牙齿发育障碍：脑瘫儿童牙齿多发育不良，牙齿质地疏松、易蛀，各种牙病的发生率较正常孩子为高。
(7)、口、面功能障碍：一部分脑瘫儿童出现面瘫，从而导致孩子咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难及流口水。
(8)、情绪和行为障碍：不少脑瘫儿童特别是手足徐动型的孩子性格比较固执、任性，情绪波动变化大，善感受易怒，有的甚至孤僻，不合群。异常行为表现为
1)强迫行为：自己强制自己作某一动作
2)自伤行为：自己打自己或用头不停地撞墙
3)侵袭行为：欧打他人，但较少见
(9)、癫痫：约有39%---50%的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫，智力重度低下的孩子癫痫的发生率尤其突出。
脑瘫儿童康复训练的方法
01
脑瘫儿童康复训练之控制头部
儿童脑瘫的话，眼睛无法对视他人，头部也只能低落难以伸展。首先可以用矫正器帮助儿童自我控制头部的能力,引导改善儿童的动作。尽量教会儿童独立主动完成抬头动手，适当给予帮忙和引导，仰卧和俯卧循环交替训练。
注：请在专业指导下进行
02
脑瘫儿童康复训练之翻身练习
日常生活中，教导儿童在床上自觉地进行翻身训练，和儿童一起做翻身，不仅是示范，更是对孩子的一种陪伴。只有不断的进行翻身练习，才能不断扩大儿童的活动范围，才能使儿童更好的进行平衡练习和正常行走。
注：请在专业指导下进行
03
脑瘫儿童康复训练之坐姿习惯
教导儿童坐姿的正确方式，用辅助仪器尽量摆正头、背部伸直，保持正常的坐姿和平衡能力，可以帮助儿童正常的学习、交流和活动。
注：请在专业指导下进行
04
脑瘫儿童康复训练之训练爬行
引导和规范儿童进行爬行，这样不仅可以帮助儿童控制身体及四肢的能力和协调，更多的是在活动范围内为孩子以后的站立和慢行打下良好的基础。
注：请在专业指导下进行
05
脑瘫儿童康复训练之站立
对儿童进行正常协调的站立指导和训练，锻炼儿童的平衡能力，纠正其异常的动作。促使儿童的关节再次发育，为儿童将来健康行走做好全面准备。
注：请在专业指导下进行
06
脑瘫儿童康复训练之慢步走
给予儿童积极的鼓励，引导儿童站立，训练其身体四肢的协调慢行。主要教导儿童控制躯干和下半身肢体的运用，增加儿童与大自然的接触，并细心发现和矫正儿童的错误姿态。
注：请在专业指导下进行
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