白癜风怎么诊断治疗症狀最好 http://baidianfeng.39.net/a_bdfnzhm/151006/4705706.html脑性瘫痪患儿往往习惯于错误的跪姿，由于平衡能力差，他们通常将双腿分开，以稳定身体的重心，形成所谓的“W”形跪姿(也称“W”形坐姿，见下图)。
（图片来源：自己拍的）
双腿髋部及膝部屈曲，膝部向两边分开，大腿及小腿内侧着地，臀部着地，双腿的姿势形成“W”形，这种姿势对髋关节韧带及周围组织较为松弛的患儿最为不利，易导致髋关节脱位或半脱位。
家长们必须要重视起来，要阻止患儿以这种错误的姿势跪或坐，对患儿的康复不利。
脑性瘫痪患儿的另一种跪姿是习惯于保持髋部和膝部的屈曲，两膝靠拢，臀部坐在两小腿和足后跟上(见下图)。
（图片来源：自己拍的）
如果脑性瘫痪患儿长期保持这种跪姿会造成下肢屈肌得更加痉挛。同时，这种跪姿使髋部得不到充分伸展，会影响髋部控制能力的发育和整个下肢运动能力的发育。在运动康复中，髋部控制是一个极其重要的关键。
训练直跪
患儿要能正确站立、正确行走，就必须要有良好的髋部伸展和髋部控制。家长在给脑性瘫痪患儿做运动训练时，要让患儿学会正确的跪姿。跪时要求患儿双膝靠拢，大腿与小腿成直角，髋关节充分伸展，躯干与大腿呈一直线。这种跪姿我们称作直跪。
直跪的家庭训练方法很多，家长们可以根据家里的设施，因地制宜，创造一些方法。比如桌子，凳子等。
开始的时候，患儿不会自己主动伸展髋部，需要家长用手扶持，经过一段时间后，可以逐渐撤去家长的扶持，此时可以让患儿自己跪在支撑物上玩耍(见下图)。
（图片来源：自己拍的）
（图片来源：自己拍的）
最后，应要求患儿没有任何支持能独立地直跪。而且直跪的时间应逐渐延长，使髋部更多地受到身躯重力作用的锻炼，逐渐提高患儿髋部的控制能力。
训练半跪
在训练中，家长还要让孩子在能独立完成直跪的情况下训练半跪。所谓半跪，就是孩子在直跪的基础上，一条腿髋关节屈曲成90°，膝关节屈曲成90°，并用脚掌着地，另一条腿保持原来姿势(见下图)。
半跪动作是正常人从俯卧位到站立过程中常用的一个动作，因此，家长在训练孩子完成直跪动作的基础上，必须训练孩子的两条腿均能完成半跪，这一点很重要。
脑性瘫痪的孩子运动障碍的特点是不对称性，往往一侧肢体能做的动作另一侧不一定能做，家长只有注意了孩子的双侧训练，才能使孩子的运动、姿势变得对称。
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